4.硬盘录像机

　　较小规模校园安防监控系统，由于监控点较少，直接采用DVR硬盘录像机接入监控点图像。对于监控点位较大的校园(比如几十路以上)，可选择集成了管理、控制、媒体处理、视频点播等多种业务功能NVR网络硬盘录像机。

　　5.联网视频监控平台

　　目前，很多地方的大规模中小学校园安防建设，不再仅仅是单个校方的单独行为，而是由各地政府联合本地区的教育局(教委)、公安部门、校方的统一规划建设模式，形成以区教育局(教委)为上级监控平台，管理辖区的各个校园，形成校园、区县平台的两级联网，并为公安部门共享监控图像。

　　上级监控平台采用模块化设计，包括管理控制、媒体分发、存储管理等功能，分开部署。

　　系统中的录像存储管理服务器主要完成存储资源统一管理、存储计划管理、视频数据检索回放，可以对存储设备进行认证、注册、配置管理和实时存储状态检测。

　　媒体分发服务器主要实现视频监控图像资源的实时分发和共享交换，实现视频监控图像的单播分发或组播发送。

　　1)系统采用模块化、分布式架构，实现用户接入、媒体交换、信令控制、资源管理分层部署，所有功能模块采用软件模块或插件方式，实现模块的松耦合，便于系统的迅速大规模平滑扩容，更换修改任何功能插件不影响已经稳定运行的核心程序和功能。

　　2)系统全网应采用IP传输协议实现传输，各相关教育部门音视频以数字化模式接入系统；通过采用国际标准的SIP信令协议作为控制协议，可为今后开发多种业务应用服务提供通用接口。

　　3)系统核心管理单元采用热备技术，支持设备故障的自动切换功能；流媒体转发单元支持智能集群技术，支持流量动态均衡，均衡媒体复制分发压力；录像存储单元采用RAID5级磁盘冗余备份技术，支持录像存储设备的可靠性。

　　(二)入侵报警系统

　　入侵报警系统是校园安防系统建设中有效的技防手段，在中小学校围墙、栅栏、容易攀爬的屋顶等安装周界报警装置。重点部位设置室内入侵报警装置，且具备防拆、防破坏报警功能，支持分区域或独立布撤防；声光告警器安装在各分控中心(值班室)的醒目处，当入侵探测器被触发时，声光告警器支持发出声光报警。

　　在校园的值班室部署紧急报警装置，紧急报警(求助)装置设置为不可撤防模式，紧急报警(求助)装置支持防误触发措施，触发报警后能自锁，复位采用人工操作方式。

　　在校园安防应用中，入侵报警系统通常要求具备如下特性功能：

　　入侵报警系统具有编程、密码操作保护和联网功能；

　　入侵报警系统具有报警、故障、被破坏、操作(包括开机、关机、设防、撤防、更改等)信息显示和记录功能；

　　系统记录信息包括事件发生时间、地点、性质等，记录的信息不能更改；

　　系统能手动／自动设防／撤防，能按时间在全部及部分区域任意设防和撤防；设防、撤防状态有明显不同的显示；

　　入侵报警系统具有与出入口控制系统或视频安防监控系统的联网接口；

　　入侵探测器、紧急报警装置发出的报警信号传送至监控中心，监控中心配置专职值守人员，声光报警保持至人工操作复位；

　　系统在任何情况下触发紧急报警系统按钮，在防盗报警控制系统上支持显示出报警发生的地址，并发出声光报警，报警信号能保持到手动复位。

　　(三)出入口控制系统

　　出入口的控制系统主要应用在校园的各个出入口，根据学校规模，可设置多出入通道，学生应刷卡出入，管理主机能对系统中的有关信息自动记录、存储、打印，并有防篡改和防销毁等措施。

　　出入口控制系统在校园安防系统中，主要有如下应用：

　　管理主机具有功能扩展性，可利用目标及其出入事件等数据信息，提供考勤、巡更、人员管理等功能；

　　用于消防通道口的出入口控制系统与消防报警系统或其它紧急疏散系统联动。当发生火灾或需紧急疏散时，不使用钥匙人员能迅速安全地通过；

　　系统中央管理主机能对系统操作(管理)员的授权、登录、交接进行管理，并设定不同级别操作(管理)权限，使不同级别的操作(管理)员对系统有不同的操作能力；

　　控制系统中央管理主机的事件存储载体存储的记录支持保持最新的记录值。

　　(四)电子巡查系统

　　为有效规范校园保安人员巡视范围、巡视路线、以及巡视时间，设置电子巡查系统。根据中小学安全防范的需要在学校的校园出入口、宿舍出入口、校园主要通道、周界等部位附近设置巡查点，设定保安人员巡查路线。

　　电子巡查管理系统可根据实际需要采用在线式或离线式应用，具备如下特性功能：

　　采用计算机实现巡查路线、时间的设定和修改；

　　系统能对正常和异常(迟到、早到、漏巡、错巡、人员班次等)信息进行记录，每条巡查记录准确反应时间(年、月、日、时、分、秒)、地点、人员信息；

　　采集装置或识读时有声光或震动等提示信号。

　　五、校园安防系统建设的几个要点和解决方案

　　当前多个地方校园安防系统建设采用全省统一规划，设备分区域采购的模式，建设范围多以区县为单位，对各辖区的中小学校园进行联网监控建设为主。监控的图像资源，安防报警信号不但为教育部门所用，还要能够传递到当地公安部门，及时掌握校园安防信息。

　　因此，部署先进的校园安防系统是一项复杂的系统工程，不仅仅是采购一批DVR设备，配合简单的联网软件就能满足要求。需要深入考虑不同系统、跨区域系统的互联互通，考虑系统的综合利用，考虑不同安防系统之间的联动配合等问题。

　　(一)“域间通信协议”保证上下级互联互通

　　对于以区县为单位的中小学校园联网监控系统，传统监控厂商的解决办法是在区县教育局部署监控平台，每个学校放置若干DVR设备，教育局的监控平台统一管理每个学校的一个或多个DVR设备。这种处理方式没有很好的解决教育局、学校的分层分级问题，同时还存在教育局的监控平台与当地公安部门的平安城市安保系统的互联互通难题。

　　当前的校园安防系统已经逐渐采用多级平台来解决上述问题，每个学校使用独立的NVR设备作为基层平台，基层平台与教育局的监控平台进行联网，系统间的互联整合使用统一的控制信令。此时，制定标准的“域间通信协议”是一个重要课题，“域间通信协议”规定联网过程中的控制命令和视频数据的传输和转换，例如可以使用统一的SIP信令作为控制信令进行协议互通，所有实现都基于标准的SIP协议。

　　同时校园基层平台还可以与公安部门安保系统进行互联，输出视频信息给公安部门，便于及时处警。

　　图1标准域间控制协议实现互联互通

　　(二)“逻辑域”保证多部门平台共享

　　完整的校园联网监控系统，除了满足校园的内部安全防范要求，教育局对学校的教学、监考和管理要求，同时还要满足当地公安机关对学校周边环境安全的监控要求。因此，不同的摄像头点位、不同的监控目的、不同的使用人员就对联网监控平台提出要求：如何保证联网监控系统中设备访问的安全，用户权限的划分？

　　传统监控厂商的解决办法是在系统中定义几个用户权限，比如系统管理员、监控操作员，用户按照这几个身份登录系统来获取不同的权限。这种权限划分方式在基于单个学校的系统建设中可以接受，但是对于权限划分要求更细、设备访问安全要求更高的多级平台监控系统来说，还远远不够。

　　教育局-校园多级联网后，整个监控系统一下子庞大起来，原先校园安防组织架构加入了监考、教学等其他监控的内容，原先有限的监控设备一下子扩展了几倍甚至几十倍。为了解决这个问题，需要在物理平台的基础上提出逻辑域的特性，联网监控系统要具备逻辑域的设置功能，从而构成平台结构的纵向划分。“逻辑域”是针对物理域的，不管实际上有多少个监控系统，用户可以根据自己的实际需求划分自己的逻辑域。如图2所示，中小学校园联网监控系统就可以划分成几个“逻辑域”：安保监控逻辑域、教学监考逻辑域、校园周边监控逻辑域等，这些逻辑域可以对应到多个不同的组织机构或部门。

　　图2“逻辑域”技术保证多部门平台共享

　　定义好逻辑域之后，就可以很方便的解决用户权限划分、设备访问安全问题。

　　每个逻辑域可以添加属于本逻辑域的管理使用人员，比如保安、老师、科长、警员等。