5月15日，第十二届数字校园建设与创新发展高峰论坛在厦门大学召开，本届论坛主题为“云资源、云课堂与云端学校”。科达受邀参加此次论坛，科达教育行业营销部技术部总监季青松以“云平台+云录播，助力高校云课堂建设”为主题发表了演讲，分享了科达在高校云课堂建设方面的创新与实践。

　　破局高校云课堂建设难题

　　强大云平台架构+极简云录播部署。信息化是教育发展、改革创新的必然手段，由于疫情的推动，各大高校大力推动云课堂建设，然而建设过程中却面临诸多问题：已建设的录播资源如何利旧？内外网如何解决高并发访问问题？学生多终端不同分辨率如何适配？云课堂智能管理和数据统计如何实现……

　　季青松给出了科达的解决方案：通过云平台+云录播，解决高校云课堂建设难题，从而助力高校云课堂建设。

　　在云平台方面，科达打造了“一基座、三中台”的先进架构。其中：一基座提供核心能力的基础服务，在此基础上着力打造媒体中台、解析中台和数据中台三个核心中台能力，从而构建一个高性能、高可靠、可扩展的平台系统，使得教学应用里各个业务系统都能够便捷地使用这些能力。

　　媒体中台：支持对接多种协议，实现接入多厂商、多类型的音视频资源，解决了已建设录播系统的利旧问题；支持不同音视频码流协议、编码格式之间的转换，从而解决多终端访问视频问题；校内支持弹性扩容，校外与公有云结合，解决了传输/多地访问问题。

　　解析中台：可对云课堂图像进行智能分析，结合平台管理实现后疫情时代线上/线下混合教学学生出勤等问题，实现云课堂的智能管理。

　　数据中台：整合多维度数据，进行数据关联分析的同时为上层应用提供统一数据接口和支撑，解决数据“烟囱问题”。

　　“在此基础上，我们在高校的云课堂建设就能实现统一的资源架构、统一的智能分析、统一的媒体服务和统一的数据服务。”季青松总结道。此外，针对云课堂的资源和设备管理，科达还推出了智慧运维平台，从媒体课程到形成录播资源，监控每个节点课程资源的状态，出现异常及时告警推送，实现云课堂全生命周期管理，保障云课程资源的安全生成；此外还为教室内视频类设备提供在线智能管理，通过结合AI图像分析技术减轻运维压力。

　　在云录播方面，季青松表示，科达提供主机型和终端型两种部署方案。其中：主机型部署方案支持将画面合成再传输至云平台，学生可依据学习习惯自主选择观看画面，感受优质的线上课堂体验，此外还支持本地存储功能，更具安全性；第二种终端型部署方案，支持多流传输，体积小成本低，在高校可快速部署。

　　用视频科技赋能教育改革

　　300+高校成功案例。科达从2010年开始，积极探索视频科技在教育行业的应用并组建了专门的研发团队。在国内市场率先提供互动录播一体化的产品，率先将EPTZ技术用于教学，率先发布云录播等一系列划时代产品……经过10多年的发展，科达的产品及解决方案已经在清华、浙大、上交大等300多所高校落地应用。

　　在清华，建设完成125间新型融合型智慧教室，构建高融合校园管理平台，信息中心管理人员足不出户即可完成对智慧教室视讯设备的控制、管理和运维；在浙大，完成474间“4+X”智慧教室部署，实现常态录播、教学督导、远程互动等基础应用，还提供人员导流、出勤率统计等AI扩展应用，为“网上浙大”的建设添砖加瓦；在上交大，完成1500+电子考场建设，实现430间云录播教室全覆盖，云课堂已投入常态化使用。

　　随着更多智慧教室的建成，高校师生可充分利用信息化建设成果，改善教学效果、激发学习兴趣、提高教育质量。同时，科达也将持续提升云平台能力和云录播技术，助力高校云课堂建设，用视频科技赋能教育改革。